Кафедра

Изменение жанровой структуры газеты «Советский спорт» в процессе перехода от традиционного формата к мультимедиа

Появление всемирной компьютерной сети, получившей название Интернет, затронуло различные сферы человеческой деятельности. Технические возможности сети, среди которых постоянная доступность (при наличии минимальных электронных средств связи), неограниченное пространство для публикаций, непрерывная интерактивная связь с аудиторией, позволили

журфак

Я б на практику пошел, а чему там учат?

Практика была и остается важнейшим компонентом журналистского образования, однако условия ее организации меняются. Во-первых, в связи с новыми требованиями стандартов. Во-вторых, по причине трансформации традиционных СМИ и развития новых медиа. Провозглашенный в регламентах практикоориентированный подход

Кафедра

Учиться у студентов

Каждый сентябрь, встречаясь со студентами, узнаешь от них о новых проектах и технологиях в сфере медиа. Об одном из таких проектов рассказала на первом же занятии София Евстигнеева — студентка второго курса факультета издательского дела

Кафедра

Принципы деятельности журналиста в современности

В условиях современности, когда старые нормы отходят на второй план, старая цивилизация разрушается, а новая еще не сложилась, возникает проблема поиска принципов журналистской деятельности. Поскольку современность не имеет устойчивых форм, в обществе в целом и

журфак

Андрей Райкин: «Журналист должен себя постоянно «наращивать»

,  — Зачем вы показываете студентам кино на занятиях?  Ведь считается, что журналист должен уметь делать в первую очередь новости, а документальное кино — это более сложный формат.  — Я часто слышу, что студенты должны осваивать

журфак

Журналистами не рождаются, ими становятся

Каждый год, провожая студентов на практику, я всей душой надеюсь, что там, в редакции, их ждет счастливая встреча, с которой начнется счастливая профессиональная судьба. Но оправдываются такие надежды редко. Существуют, конечно, редакции, где студентам-практикантам рады,

журфак

Как наладить отношения внутри треугольника «медиаотрасль — журфаки — студенты»

В медиаотрасли есть устойчивая картинка: в журфак входят 30 (50, 100) абитуриентов — через 4-6 лет из журфака выходят 30 (50, 100) высокопрофессиональных журналистов. Они радостно приходят в редакции и включаются в работу без дополнительного обучения и «полировки». На этой картинке держатся бурные дискуссии об эффективности

PR

«Пиарналистика»: движение коннотации от минуса к плюсам

Одним из главных вызовов XXI века стали изменения медиапространства, а одним из самых обсуждаемых на форумах, форсайт-сессиях, конференциях, круглых столах по проблемам журналистского образования, — вопрос: «Какого специалиста ждет современный медиарынок?» Мнения оказались, если не полярные,

история журналистики

Для чего изучать историю отечественной журналистики?

Исследовать публицистику В.Г. Белинского, М.Н. Каткова, А.И. Герцена, Н.Г. Чернышевского? Литературную критику А.В. Дружинина, Н.А. Добролюбова? Зачем сегодня, к примеру, внимательно читать написанное в 1847 году письмо В.Г. Белинского, адресованное Н.В. Гоголю? Явления, послужившие поводом

Кафедра

Как вузовскую прессу сделать конвергентной

Более 10 лет назад в Оренбургском государственном университете произошла перестройка в работе информационных служб. Опыт Елены Овиновой, которая стояла у истоков изменений, может быть полезен тем, кто сегодня стоит перед вопросом: с чего начать?      Конвергенция.

история журналистики

От подпольной печати до «виртуализации» истории журналистики

В России историю печати в XIX веке писали журналисты, цензоры, а главное, ученые-историки, демонстрировавшие высокий уровень русской исторической науки. К сожалению, после Октябрьской революции были прерваны сложившиеся научные традиции. В связи с этим исследование истории

журфак

Гимн лекции, или почему в эпоху онлайн так нужен голос «древнего человека»

Идея этого материала родилась во время обычных, даже обыденных, разговоров по дороге на работу. Мы обсуждали разные формы занятий в вузовской аудитории, трудности, связанные с несовпадением фоновых знаний педагога и ученика, делились «находками», помогающими привлечь

Кафедра

Приемы противостояния речевой агрессии в журналистской практике

Сегодня для русского языка характерно снижение уровня языковой культуры, инвективизация и вульгаризация речи, что говорит об агрессивности общественного сознания. Задача средств массовой информации — не только отражать существующие проблемы, но и искать пути их решения.

Кафедра

Наука и журналистика

Наука как мучение НИР (и НИРС) «прописаны» в договорах преподавателей и в учебных планах. Часов на эту работу тем больше, чем выше уровень квалификации (у магистров больше, чем у бакалавров, а у аспирантов — больше,

Кафедра

Влияние амплуа спортивного комментатора на его языковую самопрезентацию

В современном мире технические средства дают возможность следить за большим количеством спортивных соревнований в интернете, по телевидению. Рост популярности спортивных состязаний активно влияет на развитие спортивной сферы журналистки. В частности увеличивается популярность такой профессии, как

журналист

Научи себя сам?

В последнее время много говорят о том, что журналистское образование должно стать ориентированным на практику. По всем формальным признакам оно таковым и является. Но почти всегда стажировки студентов проходят крайне формально, и редакции, где есть

Кафедра

Как новые медиа изменили журналистику

О книге Изменения в мире медиа сейчас происходят столь стремительно, что сложно создать стройную концепцию, позволяющую заглянуть в будущее и точно описать, какой будет журналистика в 2020 году. Но для тех, кто учится на факультетах

Кафедра

Берега русской журналистики

История отечественной журналистики в системе журналистского образования рассматривается сегодня многими преподавателями в контексте истории развития общественной мысли. В этой связи учебные занятия, где существует перекличка журналистики с живописью, с литературой, с театром, позволяют персонифицировать исторические события,

Кафедра

Сколько плюсов во ФГОС 3++

Немного предыстории Реформирование высшего образования в нашей стране началось уже давно, и все это время не прекращаются споры о целесообразности двухуровневой системы и компетентностного подхода, о принципах организации учебного процесса и уровне свободы в содержании

Кафедра

Детский журнал как первый опыт саморефлексии

Как профессиональный журналист, я предложила директору гимназии выпускать школьное издание. Идею поддержали не только он, но и, что самое главное, ребята. Желание издавать свой журнал просто витало в воздухе, нужен был лишь импульс. Согласованные с

Кафедра

Как делать детскую газету

Редактор клубного раздела «Образование» составила тематический курс для руководителей детско-юношеских студий по журналистике Детская газета — явление для России не новое. Ученические журналы существовали еще в русской школе XIX века. Известно, что Гоголь начал свое

Истории

Первая в мире Школа журналистики

Сегодня подготовка бакалавров в России — основа культурного контекста журналистского образования. Подобная модель обучения исторически сформировалась на Западе. Но чужой опыт является эффективным только в том случае, когда он актуализируется в новых условиях с учетом